Záznam webináře "Nácvik čtení s důrazem na rozvoj nedozrálých funkcí"

Detailní popis produktu

Přístup k záznamu webináře:
Jakmile zaevidujeme platbu za objednávku, zašleme Vám na e-mail, jak se do webináře dostanete. K webináři se můžete vracet neomezeně po dobu půl roku od nákupu. E-mailová adresa vyplněná v objednávce bude použita pro vytvoření účtu. Pokud objednáváte pro více účastníků, budeme Vás kontaktovat.
_____________________

Osvojování čtení je klíčovou činností na počátku školní docházky. Mnoho dětí však aktuálně vstupuje do školy s oslabenými jazykovými dovednostmi nebo nižší úrovní sluchového či zrakového vnímání.

Záznam webináře nabízí praktický přehled efektivních technik nácviku počátečního čtení u dětí s riziky nezralosti důležitých funkcí. Účastníci získají konkrétní postupy využitelné při práci s dětmi s rizikem nižší školní připravenosti či rizikem specifických poruch učení.

🎯 CO SE DOZVÍTE
• co jsou předčtenářské dovednosti
• co je to fonologické uvědomování
• sluchová analýza a syntéza
• techniky nácviku čtení
• motivace ke čtení
• rizika specifických poruch učení
• praktické ukázky do výuky

📖CO ZÍSKÁTE
• konkrétní techniky nácviku čtení
• postupy práce s dětmi s rizikem nezralosti
• praktické ukázky a inspiraci do výuky
• materiály využitelné při každodenní práci
• tipy pro podporu rozvoje jazykových a percepčních funkcí

👤KDO VYUŽIJE
• učitelé prvního stupně
• asistenti pedagoga
• speciální pedagogové

🏅 Obdržíte osvědčení o absolvování.

LEKTORKY 

Mgr. et Mgr. Martina Švandová, Ph.D.
Psycholožka a speciální pedagožka s praxí ve speciálních MŠ a poradenských zařízeních. Vedla projekty na rozvoj učitelů a asistentů pedagoga. Na Univerzitě Karlově přednáší školní psychologii a speciální pedagogiku a věnuje se přípravě budoucích učitelů.

Mgr. Simona Pekárková Ph.D., CPsychol.
Psycholožka a speciální pedagožka zaměřená na podporu dětí se specifickými vzdělávacími potřebami. Vytváří diagnostické materiály, vede projekty na rozvoj pedagogů a je spoluautorkou odborných publikací. Přednáší na filozofické fakultě UK.